讀者分享

  • 2018.11.26
    吳妮真/新北市汐止國小
    參與第46期投稿活動教師

    很榮幸這次獲選並參與科學少年的全班來投稿活動,透過學生們最喜歡的零食和雜誌中的說明與介紹,進行科普文章的閱讀與討論,從貼近生活的零食出發,看似艱深的科普文章與議題也變得有趣又生動! 討論過程中互相分享了平時喜歡吃的零食種類,也發現有些人完全不吃餅乾糖果類的零食,讓其他學生感到驚奇與佩服;也讓學生現場觀察與分析各零食的外包裝與成分說明,發現大部分的糖果類零食的食品添加物很多,讓學生們直呼以後買零食前要認真閱讀背後的成分與營養標示!

  • 2018.11.01
    林育萱/新北市新莊區丹鳳國小
    參與第45期投稿活動教師

    經過了將近半年的漫長等待,終於收到了十月份的科學少年,同學們拿到雜誌後紛紛一頭栽進科學的世界,各個看得津津有味。《科學少年》的內容豐富、知識廣博,主題相當多元,配合淺顯易懂的文字、清楚的解說插圖,讓學生也能夠自行閱讀,從中探索自然科學領域的奧秘。《科學少年》不僅適合學生閱讀,也是我在準備自然、獨立研究課程的好幫手,「數學實驗課」、「Penny陪你玩科學」的主題都非常適合引導學生去探索、思考,從中延伸更多的學習內容。

  • 2018.04.30
    施嶸旭/嘉義縣新港國中
    參與第39期投稿活動教師

    閱讀是一件快樂的事,因為它在最短的時間內,讓人了解世界的博大、天地的奧秘。 要感謝科學少年提供這麼棒的資源,讓同學們能經常手持書卷,透過科普閱讀,厚實科學的生活經驗。也因為多年任教「獨立研究」課程,讓我深感孩子若能在平時有閱讀科普書籍的經驗,在知識與記憶提取時的觸類旁通就更加快速連結。 希望透過這樣贈書與閱讀的活動,讓更多孩子體驗科學、喜歡科學,拉近觀察、假設、設計實驗、做研究的距離,使科學學習不再只是冷冰冰的計算。

  • 2018.03.22
    鄭心筠/臺北市立弘道國民中學
    參與第38期投稿活動教師

    很感謝這次有機會能夠申請到《科學少年》作為班級閱讀刊物。身為國文教師,平常較沒有機會帶領孩子一同閱讀科普文學,這次能夠申請到《科學少年》作為共讀讀本,不僅對我自己或對於學生,都是絕佳的學習機會。淺顯易懂的文字,充滿趣味與知識的主題,讓《科學少年》內容開始成為孩子們聊天的主題,不再畏懼過往恐懼、排斥的科普文學。配合閱讀,設計一些簡單的問答題,讓孩子可以在每天的日記中回應。一方面檢核閱讀進度,一方面也讓孩子們練習閱讀技巧與重點。真的是很棒的體驗!

遠流知識家族