讀者分享

  • 2020.04.23
    楊孟勳/臺南市立下營國中
    參與第63期投稿活動教師

    新冠病毒席捲全球,大家無不全力「防疫」,台灣更是成為防疫最強的指標性國家,除了歸功於政府一系列的部署,國人努力增進免疫力也功不可沒。這次徵稿活動讓學生可以思考或查詢相關資料,同時,學生也會將這些方法落實在日常生活中,休息、運動、均衡飲食、心情愉悅……並鼓勵家人一起加入行列,一舉多得,為防疫盡一己的心力。希望敝校學生有機會獲選刊登,讓更多人知道增強免疫力的妙方。

  • 2020.03.23
    張怡婷/新北市立三重高中
    參與第63期投稿活動教師

    導讀緣起科學人到校的增能研習,過去曾有想要導讀科學雜誌的念頭,甚至因為看過了科學少年,覺得很適合本校不管國中至高中的學生,都是接觸科學雜誌很好上手的入門刊物。第一次帶學生導讀科學少年,從目錄介紹不同主題閱讀的方式,發現學生最愛的主題是新聞放大鏡、海洋故事、精彩主題、漫畫科學、推理故事為主。這堂課程,主要先引導學生從疫情的數字切入話題,讓學生先自行閱讀新聞放大鏡-有關新冠病毒之科學報導,紀錄看到的重點,同時讓學生提出產生的疑惑。從病毒大小、病毒結構、病毒增生、傳播途徑、宿主等特性去思維防疫的方式。透過介紹病毒的外層膜含蛋白、脂質,帶入小實驗:油水怎麼互溶,讓學生理解為什麼洗手必須用肥皂。再連結至科學研究,未來在疫苗研發推行的可能性、進而透過影片延伸抗病毒藥物-瑞德西韋的病理,讓學生嘗試的理解。之後的課程,會再透過網頁的學習單,帶學生針對封面故事,再次透過閱讀科學期刊了解科學故事與探究過程,非常謝謝科學少年願意給我們機會,在學校有不一樣的收穫與體驗。

  • 2020.01.15
    李柏璋、劉宜姍/新北市同榮國小資優班教師
    參與第60期投稿活動教師

    很榮幸能參與這次活動,學生們都非常雀躍能拿到當期雜誌,一拿到就認真翻閱裡面的內容。
    資優學生普遍具有閱讀量大、知識豐富且好問…等特質,許多同學會查閱相關書籍、雜誌去找研究題目、彙整文獻…等來完成資優班的作業報告,科學少年雜誌也是他們使用的資源之一。
    我們也運用科學少年雜誌與資優班課程做連結,藉由本期的文章報導我們對於AI有初步的認識,然後看了AI相關電影並做討論完成學習單,部分同學還深入探討作為本身研究主題,如:智慧家居的製作、程式設計…等。非常感謝科學少年雜誌舉辦這樣的活動,讓我們師生從中獲益良多。

  • 2020.01.02
    陳秋岑/苗栗縣新港國中小
    參與第59期投稿活動教師

    <原來科普離我們這麼近>

    近來滾燙的教育議題不外乎"閱讀"、"素養導向"、"自發互動共好",而在第一線的教師除了燒腦翻轉教學既有形態外,對於教材的選擇更是一個頭兩個大。
    "科學少年"在今年正式進入本校、成為閱讀和科學課程的教材,精美詼諧的圖文加上每期搭配時事出現的議題,也在師生間掀起一波波的腦力激盪與討論。
    這期"鳥巢"的介紹,對於學生是個很新鮮、很有趣的議題,讓孩子們大開眼界!
    在進行科普文章的閱讀與討論時,激起對不同動物巢居的想像力及更多更加深加廣想法,讓師生深感原來科普閱讀也可以這麼有趣!