由恨到愛，再次擁抱科學

我很喜歡多重平行宇宙的概念，想像在另一個地球上的自己，其實是一位貢獻卓越的科學家，解決了世界上最困難的問題，造福了全人類……雖然只是想像，但曾經對我來說是很真實的。

想像力無限的童年
從幼稚園開始，我就喜歡在嶄新白亮的計算紙上，用短短但削得尖尖的鉛筆，畫出各種型態的機器人，我可以連續「設計」數百種不同的機器人，現在回想起來都覺得小時候的自己有點神，也很懊惱怎麼沒把「神蹟」給留下來。再大一點，我也時常找小學同學來「穿梭時空」，其實就跟其他小孩子扮家家酒、開午茶會一樣，只不過我跟同學做的是小叮噹（現在叫做哆啦Ａ夢）的時光機─就是把一個大紙箱剪開做成底板，再用膠帶、漿糊跟色紙做出按鈕跟儀表板，然後把檯燈放在一旁，準備啟程！在那個想像力不虞匱乏的年紀，要打破物理框架，只需要一點點動機跟玩心。

小時候的我很愛看書，也很愛看電視，對各種知識都很著迷，在書店或圖書館待上好幾個小時是尋常之事。那時候看最多的，就是科學家跟發明家的故事，雖然最吸引我的都是這些科學家的軼事，例如牛頓為了讓他養的二隻貓可以自由出入房間，竟然在牆上開了二個洞之類的……這些故事到底是真是假，我也沒有深究，但對當時的我來說，科學家真是世界上最重要也最厲害的人了！於是乎，小時候的我也立下「成為科學家」的志向。

數學理化的學習挫敗
然而，這個志向並沒有維持太久。上了國中，我的學業成績起了很大的變化……好啦，其實就是成績變差、非常差。特別是數學跟理化，當時的我簡直是撞了牆，撞得頭破血流，而且恨不得自己撞昏了就別醒過來。畢竟小學的時候成績很好，還是模範生，還想當科學家……怎麼搞的？怎麼到了國中就後繼無力？......

[更多詳細內容請參閱《科學少年》2017年7月 ]